3 fondements pour repenser le système éducatif

Une fois le cadre épistémologique posé, la première étape pour penser un système éducatif est de définir ses fondements. Quels objectifs doit viser l’éducation? Pour répondre à cette question selon une méthodologie énactive, il s’agit de penser de manière holistique et systémique. Karl Weick a développé le concept de "niveau de diversité requise" pour expliquer comment les organisations et les systèmes peuvent mieux gérer la complexité et l'incertitude. Ce concept, dérivé du principe de la variété requise formulé par Ross Ashby en cybernétique, stipule que pour faire face à une variété de défis et de perturbations externes, un système doit posséder une diversité interne équivalente. Ainsi, pour penser les objectifs de l’éducation, nous chercherons à ce que les éléments pris en compte dans la réflexion atteignent le niveau de variété requise.

Nous allons voir dans les prochains articles 3 fondements pour penser le système éducatif.